Sú po Staškove ministri vnútra a školstva zrelí ,,na uterák”?| Juraj Zábojník, bezpečnostný analytik

Tento program vám prináša Play TV, domáca zádoba pre celú rodinu. Všetky oči sa tento týždeň upierali do Staškova. Dalo sa útoku na základnej škole predísť. Žiak ôsmeho ročníka napadol nožom dve učiteľky a spolužiačku. Jedna učiteľka útok neprežila. Urobila všetko škola tak, ako mala ako tvrdia ministri vnútra a školstva. Téma pre reláciu V tieni zločinu televízie Kanály 1. Hosťom je Juraj Zábojník, bezpečnostný analytik. Vitajte. >> Dobrý deň a ďakujem za pozvanie. >> Pán zábojník, mimoriadne aktuálna vec. Eh, tento týždeň v Krimi oblasti nereziluje prakticky nič iné. Ak by sme teda odčlenili eh ten 25 ročný trest pre iného páchateľa útoku z Pišskej Starej Vsi, my sa však budeme venovať eh Staškovú. Poďme k tým reakciám politikov. Hneď na mieste činu sme videli ministra školstva, ministra vnútra. Ja aj odcitujem. Matúšaj Eštok povedal priamo na mieste, že polícia postupovala podľa manuálov. No o deň na to úrad inšpekčnej služby informoval, že začal z úradnej povinnosti preverovať postup policajtov, keďže zo školy už bolo podané trestné oznámenie päť dní predtým, čiže 249. Sú to nejaké indície, že tam niečo mohlo byť podcenené? >> No takže som rád, že ste presne túto informáciu vytiahli, pretože ešte do nejak do včerajška nebola v žiadnych médiách známa. A ja som ju dostal tiež, že podali trestné oznámenie zo školy. A ja keď som pozeral to vyjadrenie z intervenčného tímu, eh keď som pozeral na vyjadrenie Madra a ďalších všetkých, ktorí tam boli, mne sa tam niečo nezdalo. Akoby niečo bolo v tieni, v pozadí, o čom sa stále nevie, alebo vedia na mieste a nevedia teraz, ako to celé dať verejnosti. Tak sa takéto niečo stalo, že štyri, päť dní pred týmto útokom, pred touto mimoriadnou udalosťou dala škola predstavitelia školy trestné oznámenie na políciu a polícia štyri, päť dní nekonala, pretože odborníci, psychológovia, psychiatri, s ktorými som komunikoval aj včera, hovoria, okamžite mal ísť do izolácie. V takomto prípade mali sa mu venovať orgány a mohlo sa s najväčšou pravdepodobnosťou predísť takémuto niečomu, čo sa stalo. To, čo tam predviedli dvaja ministri vnútra a minister školstva, to boli prázdne frázy, ktoré mne to tak pripadá, ako eh minule to povedal eh v nejakej súvislosti dok Štefan Harabin eh v jednej relácii, že ako keby som mal ďakovať bankovému automatu za to a chváliť ho, že mi vydal moje vlastné peniaze alebo ako by som mal eh tankovať eh tank ďakovať tankovacej pištoli na pumpe, že mi za moje peniaze dala palivo do motorového vozidla. To sú samozrejmosti. Toto, ktoré hovorili ministri. Prišiel záchrany, tým polícia konala. To sú prázdne frázy. Ja som chcel počuť, čo urobila polícia, ministerstvo vnútra, konkrétne, čo ja viem, štátna tajomníčka Kurilovská, ktorá sa za posledný rok, dva, tri, ukazovala so všetkými, či je to mladý Jozef Mikloško, eh či je to taká eh nejak nejaké občianske združenie, inštitúcia, ktoré majú pomáhať deťom a vždycky boli múdri, čo všetko majú urobiť a čo aj urobia a ako to pripravia. A teraz zistíme nakoniec, lebo to ma presne to ma tiež upútalo moju pozornosť na výrok ministra vnútra. Inšpekcia preverí. Čo má inšpekcia preverovať, keď na jednej strane hovorí, že zložky bezpečnostné boli včas, prišli, všetko riešia. Eh, intervenčný tím zo strany Druckera. Takisto riešia psychológovia, psychiatri. Eh, minister zdravotníctva Šaško tam bol, ten hovorí, zase prišli záchranky konajú. To je to je skutočne samozrejmé veci hovorili, ktoré musia robiť konkrétni ľudia, pretože sú za to platení občanmi. A preto ma táto vec vyrušila. A ak náhodou je to tak skutočné, že päť dní dali niekedy 25. keď dali trestné oznámenie a polícia nekonala, to je na ťažké odstúpenie funkcionárov policajného zboru konkrétnych a možnože aj toho, čo tam bol. to bol tuším viceprezident a samozrejme aj vyvodenie zodpovednosti v rámci ministerstva vnútra pre konkrétne osoby, pretože takto to nemôže ísť. Pre Boha živého, to nebol prvý prípad, aby to podcenili. Mali z Vrútok, mali eh z zo Spišskej Starej Vsi, mali mimoriadnu udalosť, mali z Novák, kde so sekerou naháňal tých to je jeden zoznam už týchto udalostí ťažkých. Takže ja neviem, na čo polícia čakala. >> Ja len doplním, že stále nepoznáme okolností. napríklad čo bolo obsahom toho trestného oznámenia, či sa týkalo priamo tohto študenta. To bude tiež veľmi dôležitý aspekt, že čoho sa týkala eh týkalo to podanie. Druhá vec je, čo tam na mieste vlastne odznelo, že teda deň predtým mala tam byť eh za účasti psychológov nejaká porada alebo stretnutie aj s tými študentami, že v tej škole eh zrejme učitelia, riaditeľka, že túto situáciu nejakým spôsobom sa snažili riešiť a podchytiť. Tam smerovali tie slová aj toho ministra školstva, myslím aj ministra vnútra, že teda išli podľa nejakého interného, možno aj tá škola podľa nejakých interných manuálov, že nič nepodcenili. Uvidíme. Ešte doplním informáciu. Videli sme aj pred časom, keď eh do prípadu vraždy v Gelnici eh ženy vstúpila nakoniec prokuratúra a začali sa informácie rozchádzať o tom, že polícia či pochybila, nepochybila. Tak uvidíme, akým spôsobom aj v tomto prípade preverí vec prokuratúra, či sa nedočkáme nejakej reakcie Generálnej prokuratúry. isto budú a isto už preverujú tie postupy. >> Ja pevne verím, že po týchto informáciách a po tých výstupoch, ktoré zazneli, musia prokurátori konať a musia musia zistiť teda, že čo sa deje vlastne v pozadí a ako to v skutočnosti je, pretože takto to nemôže byť. A teraz poviem ešte druhú vec, ktorá ma zaujala a to je zrýchlené konanie legislatívne prijatia toho zákona proti radikalizácii. No a čo to zase evokuje? Čo nám to pripomína? Vy môžete robiť opatrenia nejaké alebo musíte robiť opatrenia, ak niečo nie je v poriadku. Čiže ak sa prijíma nejaký zákon na základe toho, čo sa stalo eh v Čaci a neprijal sa po udalosti zo Spišskej Starej Sy, neprijal sa po udalosti z Vrútok, čiže maslo na hlave majú všetci pracovníci, ktorí sú za to zodpovední, či je to zo strany školstva alebo vnútra, ktorí tak vehementne robia tlačovky a rozprávajú, čo všetko urobili a kýkajú si hlavami. Aj táto vláda, aj títo predstavitelia tejto vlády, dvaja ministri, školstvo, vnútro, aj predchádzajúca rokov 2023, pretože vtedy tam boli zase eh opoziční v koalícii vo výkonnej moci. A ja teraz pozerám s údivom a s úžasom, oni teraz idú v zrýchlenom konaní. Teraz ako keby sme mali prvú mimoriadnu udalosť, že doteraz sme sa tu mali ako v vraji nebeskom. Anič sme také nepoznali. To by sa dalo vtedy pochopiť. Ale po tomto všetkom, čo sa stalo za posledné roky, sa dozvieme, že teraz v zrýchlenom konaní idú prijímať takýto zákon. A to znamená jednu vec, že toto všetko z min, čo sa stalo v minulosti opomenuli. Toto je následok toho a priznali. Priznali tým, že takéto niečo neexistuje, čo malo existovať, čo malo byť následkom tých mimoriadnych udalostí predchádzajúcich. A ja hovorím jednu vec a to poviem zase natvrdo, ako v mnohých reláciách toho predsedu vlády Róberta Fica musí šľak trafiť z takýchto ľudí, keď má okolo seba. Rozumiete to? Toto si ani neviem predstaviť, že že teraz by som išiel prijímať eh zákon a chváliť sa tým, keď sme mali už kopu mŕtvych eh v predchádzajúcom období. To je nepochopiteľné a to je zase na odvolanie mnohých ľudí, ktorí sú vo funkciách a nielen na odvolanie, ale aj branie k zodpovednosti. Však za čo sú platení, za čo majú tie vysoké platy títo úradníci? Ja len doplním, lebo pri rešeršovaní eh sme zabudli aj my teraz spomenúť, že táto diskusia o ochrane na školách a bezpečnosti a podchytení žiakov už začala vlastne v októbri 2022 útokom na Zámocke, kde sa veľmi diskutovalo o tom pozadí eh psychologickom a charaktere a vývoji vlastne toho útočníka a už tam niekde vlastne sa spomínali rôzne opatrenia bezpečnosti na školách, detektory, rámy, kamery. Dokonca vláda eh vyčlenila eh na to 63 miliónov €. Neviem, či to aj nemalo byť nejakým spôsobom financované z plánu obnovy eh čiastočne. Následne eh mali byť aj pilotné projekty kamery na školách, ktoré výsledky sa očakávali niekedy koncom roka 25. Posledná informácia, čo som našiel, že ministerstvo vnútra a školstva v júni 26 potvrdili, že pokračuje spolupráca na eh projekte inteligentných kamierotná fáza teraz prebieha na 11 školách. Aj o tom bola veľká diskusia, že či tie kamery sami o sebe dokážu odradiť alebo zabrániť tým útokom, keďže kamera len monitoruje, čo sa deje. Je pravda, že aj tu v Staškové kamery neboli funkčné, lebo bol výpadok elektriny, ale ak by sme aj mali záznam video, tak život to tej učiteľke 61 ročnej nevráti. Čiže kamery niečo môžu odkontrolovať a spätne nám môžu dávať nejaké informácie, ale >> ale asi nevyriešia podstatu. Eh, obávam sa, že kamerový systém v takomto prípade, aj v takom ako bol ten predchádzajúci Spišskej Stary, aj taký, aký bol vo Vrútkach, nič nevyrieši. Je to len otázka biznisu pre niekoho, samozrejme, lebo za všetkým, kde sú desiatky miliónov, tak za všetkým je biznis. Čiže toto je len toto je len taký malý prvok, ktorý by mal riešiť nejaké bezpečnostné opatrenia. My musíme začať niekde inde. A poviem teraz ako to vidím, ako >> stúpim dať tie peniaze do edukácie na mesto, do kamier. >> Psychológovia, psychiatri eh z celoslovenského inštitútu hovoria o jednej veci. Tu nie je vypočutý hlas zranenej duše mladého dieťaťa. Tu nie je vypočutý hlas eh rodičov, ktorí eh nezvládajú výchovu. Tu nie je vypočutý hlas zo strany psychológov, psychiatrov, ktorí už búrcujú a bubnujú eh už naplno, že štát nedáva dostatok finančných prostriedkov do toho, aby liečili zranené duše. Myslím, že to povedal Nelson Mandela a neviem, či to bol on eh tvorcom tohto výroku alebo ho prebral od niekoho minulosti, že nič tak prenikavo nevyjadrí zranenú dušu spoločnosti ako spôsob, akým sa pristupuje zo strany eh k vlastným deťom. A to je presne toto je obraz. To je presný obraz. >> Čiže deti sú naše zrkadlo v tomto >> deti sú naše zrkadlo. To je presné zrkadlenie. A teraz poviem, čo treba riešiť okamžite. Nie kamerové systémy a neviem čo. V prvom rade treba riešiť edukáciu učiteľov, pedagógov, rodičov a deti. Ročníky základné minimálne šesť 7em, deväť a stredné školy taktiež. A nebudú, nie sme ďaleko ani od toho, aby sme sa nezačali zaoberať aj vysokými školami po udalostiach v Prahe, že? A teraz čo treba riešiť? Problém je v troch pilieroch. Prvá je rodina, druhý pilier je škola a tretí pilier je sociálne prostredie. Prečo hovorím o probléme, ako eh je rodina? A ani jeden z týchto pilierov nemôže byť eh narušený, zlomený, pretože padne celá stavba a takto padá celá spoločnosť tu na Slovensku. Rodina, máme podľa štatistiky minimálne viac ako 50% rozvodovosť v mnohých obciach a mestách. Viete, čo to je? Niekde je 55, niekde je 49. To je jednorodič, ktorý vychováva to dieťa. Jednorodič, ktorý musí chodiť do roboty. Jednorodič, ktorý musí dávať peniaze, školiť, vzdelávať a a financovať eh výučbu toho dieťaťa. A to dneska nie je lacné. Čiže sú to všetko prepojené nádoby. Ja len doplním, že aj tento žiak vychovávovávaný starou mamou, keďže bol tam nejaký problém matkou. >> Čiže toto sú všetko oné problémy. Potom je to otázka a tam by sme o tej rodine mohli hovoriť eh strašne veľa eh kde sú celé tie problémy. Teraz druhý je tá škola. My sme zmiešali, ak sa hovorí, eh deti, ktoré sú eh s určitými psychickami psychickými narušeniami. Buď sú mimoriadne eh dynamické, alebo sú eh majú nejaké sklony, pretože aj agresivita, agresivita nie je v každom prípade vrodená vlastnosť. Agresivita sa získava určitým defektom, defektom, poruchou z nejakého prostredia, z nejakých vplyvov vonkajších. A to sú aj tie sociálne siete, o ktorých poviem. Čiže my nemôžeme pomiešať. Voľakedy ešte ja keď som chodil do školy pred 50 rokmi, tak boli eh špeciálne školy pre eh veľmi dynamické deti, ktoré ktoré eh vyrušovali to prostredie, keby boli v tej triede pre ostatných pre ostatných spolužiakov. No dneska to je všetko zmiešané. Nie sú dostatočne pripravení pedagógovia. Tí pedagógovia samotní by potrebovali vzdelanie. To nie je môj výmysel ani moja moje tvrdenie. To je to je tvrdenie psychológov a psychiatrov z komory zo slovenskej, ktorí to hovoria, vidia a jednoznačne to pomenovali. Čiže ako my môžeme potom čakať, že niekto zvládne takéto dieťa, ktoré je eh medzi tými ružami, ak sa hovorí, určitým trňom? Ako to môžeme zvládať? Nedá sa to. No a potom je tu sociálne prostredie. My dneska glorifikujeme násilníkov na tých sociálnych sieťach a nebudem hovoriť, nepôjdem ďaleko. Čiže na jednej strane aj pán premiér slovenskej vlády, čo s ním súhlasím, hovorí, my musíme vrátiť autoritu autoritu našim pedagógom, učiteľom, čo povedal eh predvčerom eh pred mikrofónmi médií. Áno, ale potom treba povedať aj to B. My nesmieme glorifikovať a nesmieme ukazovať a chváliť sa s tým, ako mladí vlci smerácky sa s tejtovcami chvália, kde sú. A to sú ľudia, ktorí glorifikujú za ich násilnícku činnosť. Dneska môžeme o tom hovoriť, že sú stále zadržaní na Floride, že? Čiže to na jednej strane staviame a na druhej strane búrame. Na jednej strane šijeme a na druhej strane zase párame. Čiže to nemá žiadnu logistiku, to nemá žiadnu budúcnosť. My žijeme v prítomnosti, nevieme sa poučiť z minulosti a nerozmýšľame nad tým, čo bude zajtra. Ak narkomani, skutočne ak narkomani. A to je výsledok neschopnosti ľudí, ktorí sú eh na jednotlivých inštitúciách v štátnej správe a toto mali riešiť a neriešili to. A teraz ešte poviem ďalšiu vec. To sociálne prostredie, to narúša tú psychiku tých detí. Oni strácajú empatiu, pretože sú tými sociálnymi, tými internetovými platformami sú normálne, ak hovorí eh mnoho odborníkov, sú debilizované, rozumiete? Oni sú debilizované tie deti normálne. A potom čo my čakáme, čo my chceme, že tie deti takto konajú? >> Eh, prešli ste eh mnoho tém, ktoré tu mám naznačených. Nevadí, ešte k niektor niektorým eh sa dostaneme, pretože toto boli všetky tie smery, ktoré sú dôležité. Keď sme pri tej eh generácii eh ktorá nám tu vyrastá, tak je to generácia Alfa po roku 2010, ktorá vyrastá v súlade a nadoviažem na tie sociálne siete. Vyrastá automaticky eh so sociálnymi sieťami, skratkovitosť videá, eh vzdelávanie len cez videá. No, druhý aspekt, čo psychológovia hovoria, že eh táto generácia má svoje problémy a to je tá izolácia a osamelosť, že trávia ten čas len eh so zariadením v ruke a prijímajú tok informácií veľmi zrýchlený na inej frekvencii, veľmi zrýchlené toky eh toho, čo absorbujú do seba. Tam sme sa dostali, že je to možno aj generačný problém. Vy ste to teda naznačili v tom rozhovore. A druhý ten aspekt je tá neúcta k učiteľom a to hovoril aj premiér Fico. Vy ste to tiež spomenuli. Vrátiť autoritu učiteľom. A dá sa vrátiť autorita učiteľom, keď vidíme, že mnohí učitelia, riaditelia škôl narážajú na finančné problémy. Vidíme eh rozdiely eh rodičov, ak sú bohatí, ak si chudobní, ak sú sponzormi školy. Vidíme rozličné veci, ktoré tí učitelia v tej škole musia. Nedotknuteľnosť fyzická detí. Ja to poviem natvrdo. Ja keď som vyrastal za socializmu ešte, tak v treťom ročníku som od učiteľky dostal výchovnú facku a vtedy sme na tej hodine ju dostali asi 10 z 30, lebo sme niečo neurobili. Neviem, malo to na mňa výchovný efekt. Myslím si, že ma to nejako nezranilo, ani mi to neublížilo. Pamätám si to dodnes. Čiže nejaký výchovný efekt. Či tie deti príliš nechránime, neizolujeme a tí učitelia sú v nejakej defenzíve, tak ako im vrátiť vlastne tú autoritu? Neviem, kto ich dostal viacej, či vy alebo ja, lebo tých faciek som dostal niekoľko aj ja, pretože som vždycky bránil slabších a potom som si aj vyrovnával účty s tými, čo ublížili nielen mne, ale ublížili aj druhým slabším. To som bol taký ich záchranca. Nakoniec som aj robil toho ochrancu. Viete, my si musíme jednoznačne povedať, buď bude eh nejaká handra ten ps eh učiteľ, ten pedagóg pre toho žiaka a pre rodičov a keď mu niečo vytkne a ten sa bude ponosovať, príde jeho rodič do zborovne a začne dávať naňho sťažnosť. Pomaly ho budú riešiť v Bratislave na ministerstve školstva. Čiže to mi povedali viaceré zástupkyne riaditeľov škôl z gymnázia, z takých stredných odborných, lebo mi hneď volali. Ja som im zavolal,"Povedzte mi svoj názor, aká je situácia u vás?". No tak hovorí jedna, chodia tak doobriekané tie deti, chodia tak drze so správaním, že pomaly neviem ani ako mám už na to upozorniť to decko toho žiaka. Neviem si eh predstaviť, že takéto niečo sa mohlo stať. Do takéhoto štádia sme sa dostali a ide sa hneď na mňa sťažovať. Prídu rodičia, hovorí:„To sa nedá táto pedagogická činnosť robiť. Včera v správach som zachytil situáciu, že chýba takmer 4 000 odborníkov, psychológov na školách, nehovoriac koľko tisíc pedagógov chýba. No a teraz sa eh pozrime, čo sme spôsobili, ako sme to zničili celú túto eh spoločenskú časť, eh hlavne mládež a pedagogické prostredie. Tie deti potrebujú pomoc. tie sociálne siete strašným spôsobom zasiahli do mysle, do empatie a traumatizujú tie deti, pretože súťažia medzi sebou. Ale to je všetko len ako vo filme. Presne ak povedal premiér Fico, čo sa týka toho, že sa môžeme obávať, či bude vojna alebo nebude, že niektorí tí európski politici rozmýšľajú, že to je asi tá tretia svetová vojna, ako to, že hrám s joystickom hru na počítači, dopichám šiestich nožom, eh štyroch eh zastrelím a potom si idem dať kávičku. Takto to presne rozprával. Čiže čo chceme, keď ešte aj tí politici nie sú vyzrelí a nevedia uvažovať, čo nás všetko čaká. nerobia všetko preto, aby tu skutočne tá tretia svetová vojna nebola. A teraz tým učiteľom my musíme vrátiť úctu k tým učiteľom. A keď dostane, ja nehovorím, že ich majú byť fackať ako nás, ale ja som tých fackiek mal menej preto, eh, že som doma nepovedal otcovi alebo mame, že som dostal facku, lebo by som bol dostal stereo okamžite aj z druhej, aj aj z jednej, aj z druhej strany. Takže eh bola disciplína, bol rešpekt. Báli sme sa, aby na združenie, keď pôjdu rodičia, niečo na nás zlé nepovedali. Neexistovalo také niečo. Čiže bola disciplína a my musíme zaviesť tú disciplínu. My musíme, lebo potom musíme tie deti liečiť tú psychiku. Ale keď ju chceme liečiť, musíme mať na to eh vytvorené podmienky. Psychológovia a psychiatri hovoria, včera som čítal jedného na na časovej osi na Facebooku kapacitu, tuším doktor Patrák je to z oného z Banskej Bystrice psychiater. Nie je dostatok ambulancií, aby sme tie deti riečili, aby sme ich dali do poriadku. Nie je dostatok financií na to. Ani predchádzajúca vláda, ani táto nedala dostatok peňazí na to. Tu sa kupujú všelijaké slajády a všelijaké hlúposti. Sa dáva milióny ľuďom, ktorí nemajú žiadnu históriu s firmami. A cez cez plán obnovy, pevne verím, že sa to raz bude vyšetrovať, sa rozhadzujú desiatky stovky miliónov. Počúvajte. A my na takéto niečo nemáme, keď je dieťa choré psychicky, aby sme ho liečili. Potom samozrejme vznikajú súkromné ambulancie psychiatrické. Lenže tí rodičia na to nemajú peniaze. Veď to nie je sranda prísť do ambulancie a dať 50 100 € >> za hodinu sedenia a poviem vám, no ale zase príďte v stredu na druhý týždeň znova a bude to stáť možno 100 alebo 150. Kde to má tá matka eh samoživiteľka všetko zvládnuť? >> A potom vidíme ešte aj zbierky, že ak si človek nevie pomôcť, tak musí sa obrátiť na súkromný sektor, eh vyzbierať si peniaze. >> Presne. Čiže to je jeden problém za druhým, za tretím. A toto treba riešiť, rozumiete? Nie kamery, kamery nič nevyriešia. To je len prvok, segment v celých tých systémových opatreniach. A potom, ako som hovoril, treba vzdelávať a spustiť to normálne. Spustiť to ako ťaženie, keď išiel Alexander Macedonský alebo Hanibal s légiou, spustiť to po všetkých školách a začať liečiť túto spoločnosť. To nie je otázka ani týždňa, ani mesiaca, že to dáte do poriadku. My sme to zanedbali. My sme toto všetko podcenili a tie ten internet, tie sociálne siete a tí blázni psychopati, ktorí na nich fungujú a tie decká manipulujú, im ničia myseľ a a a životy. Takže toto len tak eh nevyriešite. A byť byť naivný, ešte len takto dodám, byť naivný, že my sa odstrihneme od sociálnych sietí a od týchto aplikácií, to to je nemysliteľné. >> Zaujímavý moment ste povedali ešte predtým, že deti sú zrkadlo tých dospelých. Tak ak liečiť, je otázka filozofická, či neliečiť najskôr eh dospelú spoločnosť, aby deti zrkadlili rodičov >> potom tie zdravé zdravé veci, ktoré vidia v spoločnosti a u dospelých. >> Presne tak. Len jednu vec dodám, aby som nezabudol. Ako sa majú tie deti správať? Čo my od tých detí očakávame? Akí majú byť inteligentní lumeni pomalí sedieť v kúte a nech neupozorňujú na seba, aby sme nemali s nimi starosti. Keď počujú politikov, ako jeden druhému hovorí, ty zločinec, ty mafián, keď jeden druhému hovorí politikovi opozičný, opozičnému eh, prečo chodíš do debaty s takým mafiánom zločincom? Ty ho rehabilituješ, ty ho, ty ho klasifikuješ, ty mu robíš prezentáciu. Ako môže jeden politik hovoriť o niekom, že je zločinec, že je grázeľ, mafián, keď nebol ešte právoplatne odsúdený súdom? A čo to s tými deťmi robí? Veď aj ja som počúval rádio, aj ja som počúval rodičoch, keď sa medzi sebou rozprávali, aj o politikoch, ktorí čo povedali. Aj veď to je prirodzený vývoj. A potom kto chce odo mňa očakávať niečo také, aby som ja bol slušný človek, keď počujem takéto doslova zverstvá, ako tí politici rozprávajú. Ale to je zase aj apel na rodičov tohto štátu, občanov, aby takýchto idiotov nevolili do politiky, lebo to nie sú politici, to sú idioti mnohí v politike. A keď ich zvolili, no tak potom to tu máte. A keď to chcete riešiť, chodíte mrznúť a a moknúť na námestia kvôli sprostostiam. Koľkokrát sa vás tam stretne desiatky tisíc. Ale keď sa ničia vaše deti a nikto nemá záujem to riešiť, vtedy nepôjdu na námestia. Vtedy nepôjdu pred eh orgány štátnej správy a výkonnej moci a parlamentnej, zákonodárnej. Sedia doma. Tak čo ako to chcete riešiť s týmto národom? ešte >> zákon o radikalizácii eh vyriešiť eh lacné a ľahké riešenie. Otázka je, či by nebolo na mieste radšej riešiť algoritmy sociálnych sietí, keď vidíte, že niektorí aj v úvodzovkách normálni, slušní ľudia, eh, politici, umelci, herci, h influenceri zrazu podliehajú eh tomu tlaku toho algoritmu a prispôsobujú drsnosť svojho jazyka, emocionalitu, prehrávajú, eh, >> tam je tam je zakopaný presne >> bulvarizujú prípadne eh robia veci, ktoré im nie sú blízke. Len vyžaduje to ten algoritmus, aby bola čítanosť, >> aby mali zhliadnutia, lajky na >> či toto by nebolo skôr lepšie riešiť ako zákonom eh radikalizáciu. Ale ja by som sa rád vrátil k tým eh bezpečnostným, právnym možno otázkam. Dôležité sú aj tieto psychologicko-filozofické právne roviny. Eh čo sa týka tej eh ešte diskusie o učiteľoch, verejný činiteľ, tu prebehla, ja to v krátkosti poviem, taká 20ročná diskusia, kedy už v roku 2009 chceli eh predstavitelia školstva eh ukotviť učiteľa ako verejného činiteľa. Vyplývalo to vlastne z tých skúseností na školách, z tej rastúcej agresivity. 2012-24 odbory eh školské opäť otvorili diskusiu. Nakoniec v 2019 vznikol kompromis. Nestal sa z učiteľa verejný činiteľ, ale chránená osoba. A hlavne preto, aby rodičia nemohli na učiteľov podávať trestné oznámenia, aby učitelia nečelili zneužívaniu právomoci verejného činiteľa, čo je tá dvojsečnosť. Ak by boli verejnými činiteľmi, tak by na nich platili tie zákony o verejných činiteľov, čiže prísne pravidlá. Takže eh to nám margo ešte možno tých učiteľov a s tým súvisí možno aj na druhej strane diskusia o zníženiu znížení veku trestnej zodpovednosti. V Čechách tento rok v septembri práve tento mesiac uplynulý prišiel návrh z 15 rokov znížiť pri brutálnych činoch ako je vražda, terorizmus na 13 rokov. Maďarsko má 14 rokov všeobecnú 12 rokov pri brutálnych činoch. Poľsko 16 rokov, 15 rokov pri vraždách, Ukrajina rovnako 16 až 14 pri závažných skutkoch. No máme tu aj príklady. Anglicko, Wes, Austrália, trestná zodpovednosť 10 rokov, Švajčiarsko, určité skutky tiež už od 10 rokov. Tak vidíme tu 13 ročného, teraz to stiahnem, nie je trestne zodpovedný, pôjde do reedukačného centra v 19 rokoch pôjde ako netrestaný na slobodu. >> Áno, v niektorých štátoch sú to 10roční eh 10ročná hranica, niektorých 12 a tak. Presne. Ak hovoríte, pán redaktor, toto nie je riešenie. Ak sa hovorí, ak hrozí menší následok po operácie ako pred operáciou v chirurgii, tak nie je na čo čakať. Treba okamžite konať. Toto všetko, prijímanie takého zákona legislatívnym skrátením, takej opatrenia, to sú všetko mase. Maste na tú psoriazu. My musíme zistiť, čo diagnostikovať, čo generuje ten problém, kde sme urobili chyby, čo sme zanedbali a vrátiť sa k tým hodnotám, aké tu v minulosti boli. Vrátiť sa vrátiť deti do takého prostredia kľudného, v akom sme vyrastali aj my. A teraz vám poviem eh len taký malý vzor a taký malý príbeh, čo sa týka mňa. Keď som bol malý, rád som maľoval obrazy, lebo otec ma k tomu viedol, tak ma dali na základnú umeleckú školu. Chodil som od prvého ročníka do deviateho ročníka na základnú umeleckú školu o dve ulice. V Prievidzi bol zápasnícky klub, mal som kamarátov, chodili na tak som chodil na zápas a ja judo. Potom som chodil hrávať futbal, čiže ja som bol vyťažený. Musel som si veľký pozor dávať, aby som stihol úlohy popísať. Ale ja som sa nenudil. Ja som nebol na bobile, ktoré vtedy neboli chvalabohu a nesurfoval som a nemal som eh pocit, že by som nemal záujem o nič. Len len stále hľadie do tej do toho displeja. To je jedna tragédia toto, čo sa deje. To je rakovina spoločnosti a my musíme nejakým spôsobom zasiahnuť a tieto eh deti od toho ochrániť. Lenže vtedy presne ak dovolienky ľudia ľudí posielali zamestnávatelia na dovolienky. Nechceli, čo tam ja budem na týždeň. Dneska by radi chodili do zariadení, nemajú na to peniaze. Vtedy ich odmietali. Vtedy boli všetky tieto krúžky zadarmo. Nie, mnohí nechceli. Alebo Ale však hovorím, my sme ako generácia chodili, lebo ten, kto by nebol sa takto angažovať, tak to by bol čierny čierny Peter. Rozumiete? Dneska by tie deti aj radi chodili, aj tí rodičia by dali. Lenže to stojí všetko obrovské peniaze. Veď si zoberme, koľko stoja také aktivity peňazí. To sú neskutočné. Ja viem, čo to je. Keď som vychovával dve moje dcéry, 70 eh 70% patrí vďaka mojej manželke, lebo furt som bol na cestách s ústavovnými činiteľmi, či doma, či v zahraničí, ale viem, čo som všetko musel robiť, aby sa mi nedostali do nejakého prostredia a ako som kontroloval, kto v tom prostredí je a aké má sklony, aby mi to decko nestiahol ako lavina. Rozumiete? To musíte robiť. Ale nie každý mal tie možnosti, ako som mal zase ja. Nie každý mal to poznanie a tie schopnosti a tú odbornosť, na čo sa zamerať a ako to dieťa chrániť. Alebo to som mohol maximálne urobiť pri svojich a ešte pri priateľových alebo známych rodinných, ktorí takéto deti mali. Čiže toto všetko sú problémy, ktoré s ktorými sa my musíme vysporiadať a hlavne spoločnosť a hlavne ústavní činitelia a nie eh so svojimi, aby bol záujem len o ústavných činiteľov a počúvať od rána do večera spor medzi jedným ústavným činiteľom, druhým, či padne vláda, či nepadne. Vy liečte spoločnosť, lebo nebudete mať komu vládnuť alebo vás nikto už nezvolí. To je odkaz pre všetkých týmto, čo tu teraz hovorím. A nech si to všetci uvedomia. To je ich zodpovednosť. To je ich povinnosť, aby sme mali zdravú spoločnosť. Keď to nevedia, nech idú preč a nech to dajú úplne iným druhým. A keď sa to má všetko tolerovať len preto, aby nepadla vláda a keď je jeden minister neschopný aj druhý a už ho dávno mal odvolať premiér a Pellegrini, takisto prezident a len preto to tolerovať všetko. A a čo teraz? Však my sa rútime do jamy ľevovej. My sa do takého do takej priepasti eh rútime rýchlosťou maximálnou ako Lamborghini. Však toto nie je normálne. Toto niekde musí eh tá ten tlak v tom hrnci expanduje a to musí niekde vyfučať. A ja sa obávam toho, že čo sa stane, keď eh doteraz sme tu mali alebo sa za eh eh alebo sa zaoberáme útočníkmi, potenciálnymi ústavnými činiteľmi, ktorí atentátmi, ako bol aj v Handlov na premiéra dôchodca. No chvalabohu ešte, že bol dôchodca, alebo keď to bol profesionál, tak dneska premiér už neexistuje. Neexistujú ani ochrancovia, ktorí to tam zlyhali a bohvie, čo by sa tam ešte bo