Robert Plaga: ,,V této nejisté době chceme víc modernizovat školství”

Vážená paní předsedající, vážení kolegové, kolegyně, dovolte mi, abych i já se vyjádřil e k eh této schůzi, respektive k tématu, které je nedůvěra této vládě. Já se budu snažit vám vysvětlit, že věci, které v oblasti školství, ať už regionálního nebo vysokého v oblasti vědy a výzkumu děláme na ministerstvu školství, tak si rozhodně nezasluhují vaši nedůvěru, ale naopak podporu a důvěru. E, začnu základní faktografií, protože ta debata se častokrát stáčí k penězům, k rozpočtu ministerstva školství mládeže tělovýchovy. Já jsem rovnou řekl, že návrh vládního rozpočtu na rok 2027 beru e jako spodní hranici spokojenosti, protože mi umožňuje nastartovat ty změny, které směřují k tomu, abychom dokončili věci strategie 2030+, která v první e ose směřuje k tomu, co snad všichni chceme, a to je modernizace obsahu vzdělávání. tak, aby odpovídalo to, co se děje a učí v našich školách, e, nejenom obsahově, ale i metodami tomu, co bude potřeba v té velmi dynamické a řekl bych i nejisté budoucnosti, která čeká naše děti. Druhá osa směřuje k tomu, co možná pod Prahově cítíme, že je problémem. A eh já také chci reálně řešit, nikoliv pouze přes novinové titulky, jako někteří z mých předchůdců eh v posledních předchozích eh letech a volebním období, tak to chci skutečně řešit, protože to je rovný přístup ke vzdělání v rámci naší vzdělávací soustavy. Zároveň ale jsem připraven spolupracovat a první vlaštovka míří do sněmovny a to je zákon o registrech ve vzdělávání, který pevně doufám tím, že byl připraven předchozí vládou a já jsem za to rád, tak bych byl rád, abysme si na něm vyzkoušeli tu spolupráci, která je založena na důvěře, nikoliv nedůvěře. Eh, to znamená, že tato věc, která posouvá digitalizaci, posune digitalizaci e českého vzdělávání a řízení na základě dat, doufám, že bude mít ve směovně průřezovou podporu a tedy důvěru. Ať si ale popíšeme tu situaci a začnu těch peněz, abych pak mohl jít k těm zásadnějším věcem českého vzdělávacího systému, e, těm obsahovým. Tak budu trošku jako v Cimrmanech. Rok 2018 10,9 2,1 %, rok 2019 14,5 2,8 %. 2020 9,7 % 3,2 % 2021 8 % versus 3,8 % z čehož je vidět, že počasí nám přálo. Teď jsem právě řekl, jaký byl reálný růst platu učitelů v našem minulém volebním období versus reálná inflace. Teď se nám počasí dynamicky zhorší a to je něco, co jde za vládou vás, kteří dnes voláte po nedůvěře vlády Tto. 1,2 % růst platu učitelů v roce 2022 15,1 % inflace 3,6 % růst platu učitelů v roce 2023 10,7 % inflace, 1,2 % růst platu učitelů, 2,4 % inflace a v posledním roce 2025 konečně zaplať pánbůh za to 5,7 % růzplatu učitelů 2,5% inflace, z čehož je vidět, že počasí nám vyloženě nepřálo a nejsou to jenom externí vlivy, ale je to i také činnost tří ministrů školství za stan, kteří tam v předchozím období byli. Možný to je určitě. Eh, poprosil bych, kdybyste eh reagoval slušně, pokud chcete reagovat, reagujte následně v té debatě. Ale tady tento výkřik, eh, ještě jednou vám to zopakuju. To, proč vyvoláváte nedůvěru vládě a proč kritizujete rozpočet školství, je 1,2 % růst platu učitelů při 15,1 % inflace, za kterou nemůžete samozřejmě, ale za ten růst platu učitelů můžete. 3,6 % při 10,7 % inflace, 1,2 % růst platu učitelů. Eh, váš pan předseda Fiala měl 150 % v rukou. Já bych chtěl říct, že za období vaší vlády poklesly platy učitelů z roku 2021, kdy byly 125,8 % průměrné mzdy v národním hospodářství poklesly na 108 % v roce 2025. Takže si vyprošuji vaše poznámky z pléna, protože todle jsou čísla a fakta. >> Pane min, pane ministře, dovolte mi eh udělat pořádek v sále. Nepokřikujeme na sebe a nereagujeme na sebe. Mluvíme ke všem poslancům a poslankyním. Můžete prosím pokračovat. Mohu vás, paní předsedající, poprosit o to, abyste napřed oslovila toho poslance, který narušil pořádek svovny? Já jem já jsem já jsem mu řekla, že nepokřikujeme na sebe v sále. Mluvím vždycky obecně, protože se to děje všem. To musíte uznat, pane ministře. >> Eh, já jsem tady teď za sebe jako ministr školství a eh nezačal jsem si. Prosím vás, jednejte pořádek. Já nebudu reagovat na >> pane ministře, tímto zjednávám pořádek. Jsem si jistá, že od teď budeme všichni v sále v naprostém klidu. Nebudeme na sebe pokřikovat vůbec nikdo. >> Děkuju. >> Děkuji pane ministře. Můžete pokračovat ve svém projevu. Poté otevřeme rozpravu a budeme moci na sebe reagovat všichni navzájem i faktickými poznámkami. Děkuji. >> Děkuji též. E zaměřím se opět na ta fakta. Data, byť nejsou možná posluchačům v tomto sále příjemná. Tedy vládní programové prohlášení a důvěra, kterou nám dali voliči, se zrcadlí v tom, že jsme do roku 2029 slíbili, že opět učitelům, protože chceme, aby ty děti a mladé lidi, kterých je 2 milion 200 000, v tom systému učili nejlepší z nás a je fér je zaplatit. To znamená, že opět při té inflaci, která není v tuto chvíli vysoká, eh, tak rostou a porostou ty platy učitelů i v roce 2026 a v roce 2027. Takže se vrátíme na tu trajektorii, na které jsme byli za našeho minulého vládnutí. Je to fér, je to skvělé, protože chceme přece a doufám opět všichni, aby děti učili dobře zaplacení učitelé, věnovali se jim naplno. Pak na ně můžeme klást ty povinnosti. Tak eh k té fakticitě eh a zase doufám, že se na tom shodneme a jenom poprosím vás všechny, kteří dnes se snažíte nebo v posledních vyslovit vládě nedůvěru, abyste eh si vzpomněli, že to není ještě ani rok, což jste na té palce byli vy a ta čísla, která jsem tady deklaroval, jasně hovoří, že jste se ke školství chovali poměrně macešsky. Samozřejmě bych si dokázal, budu férový, představit, že ty platy porostou rychleji, ale to, co je pro mě klíčové, je, abychom dosáhli toho slibu, stejně jako v našem minulém volebním období, ke konci volebního období, tak jak říká vládní programové prohlášení. Tak co se týká úpravy rozpočtu na letošní rok, dovolím si poděkovat předchozí vládě za to, že do zákona propsala věci, které jsme pilotovali v našem minulém vládním období, to znamená indexaci škol a že je propsána do rozpočtu. Díky za to. E, trošku mě zamrzelo, ale je to taková technická věc, že na to tam nebyly dedikovány v tom návrhu, který jste ještě vydali do sněmovny prostředky. Podařilo se je zajistit. To znamená důvěru si naše vláda zaslouží za to, že pro indexaci, pro ty pozice, které jsou potřebné. A znovu říkám, úplně upřímně jsem rád, že se na tom shodneme. To znamená, eh, jsou to školní psychologové, eh jsou to sociální pedagogové, e, ale i další podporné pozice, takže se shhodneme na jejich podpoře a že i do dalších let se budeme věnovat podpoře těchto pozic a indexovému financování, proto jsem mluvil o té indexaci, kdy jsme rozběhli teď od 19. cílenou podporu škol, indexací a budeme v tom dále pokračovat. E, protože eh jednak je to propsáno v zákoně a jednak a především to naplňuje tu prioritní osu strategie 2030+. Pevně věřím, že se na tom všichni shodneme a opět budeme společně s důvěrou na tom pracovat. Eh, co se týká deklarované věci v minulém období, tak opět přikročil jsem k prodloužení, k posunu náběhu revize rámcových vzdělávacích programů pro základní vzdělávání o jeden rok právě tak, aby ta změna nezůstala pouze deklarovaná a nebyla odpracovaná pouze e na papíře v rámci ministerstva či národního prického institutu, ale by měla šanci se do těch škol propsat, abysme skutečně všichni si tady mohli říct, že k modernizaci obsah vzdělávání a metod vzdělávání v našem školství dochází. Další věc, která a jsem rád, že je na tom eh průřezová shoda a bude, doufám, na tom průřezová shoda, byť očekávám věcnou debatu v rámci sněmovny, tak se týká něčeho, eh, co je diskutováno několik let a já opět přináším a přinesu tu legislativní úpravu a to je přijímací řízení. eh a otočení těch jednotných přijímaček, předpodávání přihlášek a rozšíření počtu přihlášek, tak aby děti skutečně dávaly přihlášky na školy dle skutečných aspirací. Eh nedocházelo tam ke slepé či zbytečně zbytečné volbě, aby lépe zatřílili eh svou volbu a abysme vlastně odhalili i ty diamanty, které dnes třeba jednotnou přijímací zkoušku nedělají. Toto je další věc, která je v procesu, představí mi jako prioritu s konkrétním harmonogramem a velmi rád povedu věcnou debatu na půdě poslanecké sněmovny. To znamená, nemluvíme o tom, děláme to. Budu rád, když se o tom budeme bavit bez ohledu na politický dres a když opět k tomu budeme vzájemně přistupovat s důvěrou. Co se týká dalšího tématu, kde očekávám, že bude věcná debata a zase po čtyřech letech, kdy vím, že v roce 2021 jsem i já započal s parametrizací asistentů pedagoga, situace se vyvinula během předchozího volebního období, tu byl nějaký pokus to upravit. Já teď přicházím s parametrizací a především profesionalizaci asistentů pedagoga, protože tento způsob inkluze se ukázal ne jako úplně efektivní. To znamená, je na čase se bavit o tom, jak to lépe nastavit ve prospěch všech dětí, které do té školy chodí. Opět je tu konkrétní, teď bude v pondělí na vládě, eh návrh zákona, který pak dorazí do poslanecké sněmovny a já pevně doufám, že tu důvěru budeme mít a že tu důvěru přetavíme i v nějaké konsensuální eh v konsensuální závěr a podporu tohoto zákona, který vnímám, že většina z vás, možná všichni e máte také jako potřebný a tu změnu, která je nutná a nebyla realizována v minulém volebním období, vnímáte jako nutnou. Dál bych se chtěl dotknout toho, že 30 let se tady neřešil vysokoškolský zákon. Samozřejmě i tady v minulém období na závěr volebního období proběhl pokus o sběr dat, aby Rada vysokých škol, Česká konference rektorů, dala své podněty ministrovi. Dokonce eh bylo deklarováno na zahájení akademického roku, že minulý ministr Mikuláš Beká novému ministrovi v Mašličkách. Mohu vás ubezpečit, že mě žádný takovýto dokument na ministerstvu školství nečekal. eh s výjimkou nějakých stanovisek České konference rektorů a rady vysokých škol nezpracovaných do jakékoliv legislativní podoby. Nevadí. Každopádně zahájili jsme zásadní eh debatu, která vyústila ve věcný návrh zákona o vysokých školách, které přináší jednak e funkční místa profesorů a docentů, jednak e 20 let vzývané kontraktové financování, jednak eh i změnu toho správcovského modelu směrem k těm západním modelům, které umožní mnohem flexibilnější e řízení vysokých škol. Zároveň vás mohu všechny ubezpečit před zahájení té debaty, že nehrozí politický vliv na tyto nominace. Eh, ani v tom návrhu e tam žádná možnost není. Jsme připraveni se bavit a bavíme se celou dobu na fokusních skupinách se zástupci rady vysokých škol České konference rektorů studentů a dalších stakeholderů o nastavení brzd a protivah tak aby ten zákon skutečně prospěl českému vysokému školství a posunul ho do 21. století a západní Evropy. Nikoliv, abysme si šli tady, jak už jdeme od roku 2016, vlastní českou cestou, na které nás bohužel nikdo ze z dalších zemí Evropy nenásleduje. To znamená i tady děláme zásadní věc v oblasti metodiku prevence, primární prevence na školách. Pro rok 2027 navyšujeme objem prostředků na primární prevenci na dvojnásobech z 35 na 70 milionů a především po 20 letech volání po snížení přímé pedagogické činnosti metodiku prevence od 1.9. 2027 zavedeme, chceme zavézt a zaplatit banku odpočtů pro ředitele škol tak aby si mohli dle potřeb jednotlivé škol jednotlivých škol nastavit tu agendu těch podpůrných pozic tak aby to na té škole fungovalo. S tím, že zvláštní akcent dáváme těm místům metodiku prevence, e, kteří v dnešní době a v té době budoucí budou sehrávat klíčovou roli při tom nedobrém stavu duševního zdraví našich dětí na našich školách. Tedy tím jsem se dotknul oblasti duševního zdraví dětí, které pro nás není jen planým slovem, významem, ale zároveň ho naplňujeme od samého počátku konkrétními činy, nejenom deklaracemi. Pevně věřím, že se na tom shodneme. Zatím a za to bych chtěl poděkovat školskému výboru, ta debata tam probývá velmi kultivovaně bez ohledu na to, v jakém stranickém tričku či eh nějakém názorovém spektru se kdo nachází. Vede se tam věcná debata. Doufám, že to vydrží i dál. Chtěl bych se zastavit u něčeho, co také nebylo úplně postihnuto v minulém volebním období a to je podpora nadání a popularizace vědy. Nejenom, že jsem jmenoval zmocněnce, e, ale především ten člověk, který tu zkušenost má, pracuje s celým tím terénem. To znamená jak problematika nadaných, tak problematika olympiád, jak národních kol. Eh, ale samotná popularizace vědy a nebo chcete-li check talent, eh, nějaký systém podpory kariérního porodenství, tak je něco, co také s vaší důvěrou, pevně věřím, eh, zvládneme do konce tohoto volebního období postavit, e, tak, aby to byl funkční systém a ne nahodilé podpory talentů po celé České republice, které jsou založeny na tom, že srdcaři dělají jak sočky, tak olympiády a nemají k tomu adekvátní podporu. ze strany státu, ze strany ministerstva školství, mladžetelé výchovy. Závěrem mi dovolte, abych eh vám řekl, že priority ministerstva školství mlad tělovýchovy nejsou jenom ty, které jsou ve vládním programem prohlášení e v tom technickém jazyce, ale že jsem bytostně přesvědčen a snažím se tak i eh chovat při těch tématech a jedno z nich tady budeme mít, je to samozřejmě třeba regulace mobilů, bavit se o tom věcně a k tomu vyzývám i vás, protože pokud s českým školstvím něco máme udělat, tak je to o vzájemné důvěře, nikoliv nedůvěře. Je to o tom, že bych eh a každý ministr školství by měl cílit za horizont volebního období, protože ve školství ty změny trvají dlouho. To znamená, byl bych velmi rád, pokud se shhodneme na tom, že do roku 2035 bychom všichni v této poslanecké sněmovně chtěli a já v to doufám, lepší výsledky, vyšší odolnost a spravedlnost toho systému. To znamená, že výsledky žáků bychom měli posunout mezi nejlepší země a posunout se eh v podílu žáků s nejlepšími výsledky v matematické a čtenářské gramotnosti eh na minimálně 35 % ze současných 28, teda z tohoé starého šetření, že společnými silami zlepšíme výsledky žáků z prostředí s nízkým socioekonomickým statusem a naplníme tak ne prioritní osud 2 strategie 2030+, ale především tak naplníme ten talent a těch dětí. který tam někde dlí a potřebují podporu tohoto státu, aby se ten talent projevil. Zlepšíme duševní zdraví a odolnost našich dětí, protože ta není vůbec dobrá situace se zhoršuje. Zvýšíme kvalifikovanost a to nejenom středoškolského, ale vysokoškolského vzdělání. A v neposlední řadě jako pátá priorita předsahující toto volební období, ale doufám, že společná je, že vědu posuneme na další úroveň. To znamená, že proaktivita české vědy vzroste tak, že dokážeme obstát v té mezinárodní konkurenci. To znamená ne, že navýme národní prostředky, ale dokážeme uspět v těch celosvětových, respektive komunitárních soutěžích, tak aby se ukázalo, že česká věda má potenciál a má zvuk. Jen takto dokážeme naplnit potenciál této země a vzdělaní lidé tuto zem budou smysluplně efektivně eh živit zjednodušeně dalších 50 let. Je to mnohem lepší investice, než si dovedete představit. Proto prosím, dejte nám důvěru a pojďte s námi naplnit potenciál České republiky.